Escuela Digital: la integración eficiente de las TIC en las escuelas. Digital School: efficient integration of ICT in schools.
De acuerdo con la “Encuesta de escuelas: las TIC en la Educación” (Informe final, estudio preparado para la Comisión Europea) el uso de las TIC (Tecnología de Información y Comunicación) en las escuelas europeas está mejorando pero aún varios obstáculos permanecen.
En primer lugar, los profesores siguen creyendo que la insuficiencia de los equipos de TIC es el mayor obstáculo en muchos país. En segundo lugar, mientras que los profesores están usando las TIC para las clases de preparación, el uso de las TIC en el aula para el aprendizaje es poco frecuente. La formación del profesorado en TIC rara vez es obligatoria y la mayoría de los profesores dedican su tiempo libre para el estudio privado.
En tercer lugar, los estudiantes y los profesores tienen un mayor uso de las actividades basadas en el aprendizaje de las TIC cuando en las escuelas se combinan las políticas de integración de las TIC en la enseñanza con el aprendizaje. Por lo tanto no es de extrañar que los profesores en general crean que hay una necesidad de un cambio radical de las TIC para ser explotado plenamente en la enseñanza y el aprendizaje.
Inercia Digital tiene el diseño de un proyecto de movilidad para la educación del personal de las escuelas dentro del programa Erasmus + para el desarrollo de Escuelas Digitales: un plan de formación para guiar los pasos para una integración eficiente de las TIC en las escuelas.
El objetivo es permitir que los maestros y otro personal educativo adquieran y mejoren nuevas competencias de acuerdo a las necesidades de la escuela en las TIC , con un papel activo en la planificación , el apoyo y el seguimiento del proyecto de movilidad de la gestión de la escuela.
Esto contribuirá a la creación de un entorno profesional más moderno y dinámico dentro de la escuela listo para integrar las buenas prácticas y nuevos métodos en las actividades diarias , y planificar estratégicamente el desarrollo profesional de su personal en relación con las necesidades individuales y los objetivos organizacionales.
ICT (Information and Communication Technology) provision and use in European schools is improving but several obstacles remain.
First, teachers still believe that insufficient ICT equipment is the biggest obstacle to ICT use in many countries. Second, whilst teachers are using ICT for preparing classes, ICT use in the classroom for learning is infrequent. Teacher training in ICT is rarely compulsory and most teachers devote spare time to private study. Third, students and teachers have the highest use of ICT and ICT learning-based activities when schools combine policies on ICT integration in teaching and learning.
However, most schools don’t have such an overarching policy. Therefore it is not surprising that teachers generally believe that there is a need for radical change to take place for ICT to be fully exploited in teaching and learning. (Survey of schools: ICT in Education, FINAL REPORT a study prepared for the European Commission, DG Communications Networks, Content & Technology, Digital Agenda for Europe).
Inercia Digital has design a MOBILITY PROJECT FOR EDUCATION STAFF within the Erasmus+ programme for the development of Digital Schools: a training plan to guide the steps for an efficient integration of ICT in schools.
The objective is to let teachers and other educational staff acquire and improve new competences linked to the needs of the school in ICT, with an active role in planning, supporting and following up the mobility project of the School management. Contributing to the creation of a more modern, dynamic professional environment inside the school ready to integrate good practices and new methods into daily activities, planning strategically the professional development of their staff in relation to individual needs and organisational objectives.
Elisabetta Meconcelli
