En Inercia Digital creemos firmemente que innovar en educación se ha convertido en uno de los objetivos fundamentales para los centros educativos. Es por esto por lo que durante esta semana han asistido 19 profesores y profesoras de la Organización ELA de Grecia a través del proyecto Erasmus+KA122 “ELA promoting sustainable and innovative environments in adult education (KA122-ADU-804413A5).”
Nuestros/as participantes de esta semana han llevado a cabo dos cursos formativos: Herramientas de apoyo a la innovación educativa, cuyo objetivo es objetivo del curso es establecer dinámicas que guíen la innovación educativa definiendo acciones que permitan el desarrollo de las instituciones educativas, permitiendo un clima organizacional de potencial emprendedor; y La Agenda 2030 y los ODs. Desarrollo Sostenible y Educación, que tiene como objetivo formar a docentes, en acciones efectivas para contribuir a la sostenibilidad desde las empresas, organizaciones y entornos educativos, proporcionando a los/as participantes los conocimientos esenciales de la Agenda 2030 para los Objetivos de Desarrollo Sostenible, que les ayudarán a adquirir un comportamiento sostenible.
A través de sesiones teórico-prácticas, estos/as 19 profesionales han podido crear las bases de un proyecto innovador para cubrir las necesidades de formación además de incluir aspectos esenciales como la inclusión del alumnado.
Ha sido una semana de aprendizaje en la que hemos podido contar con la presencia de grandes profesionales de la enseñanza de idiomas y esperamos que haya sido un encuentro enriquecedor para establecer mejoras y cambios significativos dentro de los procesos de educación.
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Educational revolution: How new technologies transform the classroom
At Inercia Digital we firmly believe that innovation in education has become one of the fundamental objectives for educational centres. That is why during this week 19 teachers from the ELA Organisation of Greece have attended the Erasmus+KA122 project «ELA promoting sustainable and innovative environments in adult education (KA122-ADU-804413A5)».
Our participants of this week have carried out two training courses: Tools supporting educational innovation, whose objective is to establish dynamics that guide educational innovation by defining actions that enable the development of educational institutions, allowing an organizational climate of entrepreneurial potential; and The 2030 Agenda and the SDGs. Sustainable Development and Education, which aims to train teachers in effective actions to contribute to sustainability from companies, organisations and educational environments, providing participants with the essential knowledge of the 2030 Agenda for Sustainable Development Goals, which will help them to acquire sustainable behaviour.
Through theoretical and practical sessions, these 19 professionals have been able to create the basis of an innovative project to cover the training needs as well as including essential aspects such as the inclusion of students.
It has been a week of learning in which we have been able to count on the presence of great language teaching professionals and we hope that it has been an enriching meeting to establish improvements and significant changes within the educational processes.
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Cristina Romero
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