¿Cómo aprendemos?
¿Cómo aprendemos?
Hoy en día aprender no significa únicamente memorizar la información, sino que es
necesario también:
Comprender la nueva información.
Analizar la información.
Considerar relaciones con situaciones conocidas y posibles aplicaciones.
Sintetizar los nuevos conocimientos e integrarlos con los saberes previos para lograr su “aplicación” a diferentes contextos e inclusión en los esquemas de conocimiento de cada uno.
Aprender, por tanto, supone un proceso complejo que va más allá de la simple acumulación de información.
Aprendemos relacionando el conocimiento nuevo con el que ya poseemos. También leyendo, escuchando, explorando, investigando, preguntando.
Aprendemos de los demás, con los demás y de forma individual.
No hay una única ruta de aprendizaje, sino que las posibilidades pueden ser múltiples,
dependiendo del contexto, del tiempo, de los objetivos y contenidos de aprendizaje, y sobre todo, de las características, intereses y necesidades de las personas implicadas en la formación.
¿Cómo aprenden las personas adultas?
Hoy en día aprender no significa únicamente memorizar la información, sino que aprendemos relacionando el conocimiento nuevo con el que ya poseemos. También leyendo, escuchando, explorando, investigando, preguntando.
Aprendemos de los demás, con los demás y de forma individual.
No hay una única ruta para el aprendizaje, sino que las posibilidades pueden ser
múltiples, dependiendo del contexto, del tiempo, de los objetivos y contenidos
de aprendizaje, y sobre todo, de las características, intereses y necesidades
de las personas implicadas en la formación.
Las personas se diferencian entre sí en la manera como aprenden, así como en sus diferentes talentos e inteligencias, tanto cognitiva como emocional. Los estilos de
aprendizaje nos muestran que hay personas más activas, pragmáticas, reflexivas
o teóricas. Veremos en este módulo como existen cuestionarios que nos orientan
acerca de nuestro estilo de aprendizaje.
Pero volviendo a la pregunta inicial de esta presentación: ¿Cómo aprendemos?
A lo largo del siglo pasado se han ido dando respuestas variadas a dicha pregunta a partir de las diferencias teorías de aprendizaje.
Así, el conductismo ha puesto de manifiesto que las personas aprenden si reciben retroacción (positiva o negativa) cuando se enfrentan a una nueva situación.
Por otra parte, el cognitivismo se ha preocupado por conocer qué pasa en la mente de las personas cuando estamos pensando, actuando o aprendiendo. Y por ello nos ha mostrado la importancia de comprender los procesos mentales que conducen al aprendizaje.
El constructivismo ha sido una evolución del cognitivismo y nos muestra la
importancia que tiene la implicación de la persona en su propio aprendizaje.
Así, el aprendizaje es un proceso de construcción de conocimiento en el que el sujeto que aprende interacción con medios y recursos para transformar su propia estructura conceptual.
El constructivismo social o socio constructivismo va un paso más allá y nos llama
la atención a la necesidad de entender que el aprendizaje siempre es un proceso
social. Esta teoría afirma que los procesos de aprendizaje están influidos por
la cultura en la que los procesos de aprendizaje están influidos por la cultura
en la que nos desenvolvemos y por la sociedad a la que pertenecemos. Así, la
cultura es un elemento mediado, un cristal a través del cual nos vemos y
entendemos las cosas.
Como consecuencia de lo anterior, podemos hablar de un tipo de aprendizaje
denominado dialogo, que nos muestra que es a través del discurso, de la conversación, como las personas son capaces de enfrentarse y resolver problemas complejos.
Escrito por:
Jose Manuel Luna Huertas
Jose Manuel Luna Huertas
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